依体而教:文体重认、价值重构和课堂重建  

作　　者：陆云峰 

机构地区：[1]南通市通州区教师发展中心

出　　处：《江苏教育研究》2023年第13期76-80,共5页Jiangsu Education Research

摘　　要：语文教学应该紧扣统编教材以“人文主题”与“语文要素”双线组织单元结构体例特点,依据教学文本的文体特点,挖掘文本价值,寻找教学价值,进而在文本价值与教学价值中间寻找到最佳契合点,实现两者的深度融合,培养学生带得走的语文素养。

关 键 词：教学文体 文本价值 教学价值 

分 类 号：G633.95[文化科学—教育学]