摭谈数学“潜在优生”变优策略  

作　　者：管勇 

机构地区：[1]江苏省睢宁县第一中学,221200

出　　处：《中学数学研究》2023年第9期4-6,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题《高中数理教学中培养学生批判性思维的策略研究》的阶段性成果,课题编号:B-a/2020/02/52.

摘　　要：数学潜在优生是指那些感官和智力较优,但其数学成绩暂时低于其智力所能及的水平的那部分学生.本文探讨数学潜在优生变优的策略.1重视情感教育富有情感的教育对学生会产生较大的正面影响.俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒.”但有些数学教师对学生缺乏情感的投入,不尊重学生,总爱挖苦、体罚、指责学生,特别是对于那些数学成绩不佳的学生,经常当很多学生或教师的面“明嘲热讽”,致使这些智力正常的学生对数学教师产生对立情绪和逆反心理,师生关系紧张,抗拒上数学课,不愿意做数学作业,久之,数学成绩下滑,变成了数学潜在优生.

关 键 词：对立情绪 师生关系 逆反心理 数学成绩 体罚 恶语伤人 优生 六月寒 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]