如何让逻辑推理在高中“概率与统计”教学中落地生根  

作　　者：李玉秋 胡洁[1] 周欢 

机构地区：[1]长江大学信息与数学学院,434023

出　　处：《中学数学教学》2023年第4期26-30,34,共6页

摘　　要：随着时代的不断发展,数学学习不仅关注知识与技能的掌握,更突出数学思维、数学素养的培养.逻辑推理作为中学生数学学科核心素养之一被提出,既是数学教育教学研究的最新成果,也是时代发展与进步的要求.高中教材“概率与统计”主线下的知识因其独有的特点,也是培养逻辑推理的很好载体.文章基于此,结合新课标对逻辑推理、概率与统计内容的具体要求,从知识网络、教学活动过程、知识生成以及教学环节分析逻辑推理的体现,最终就教学目标、情境引入、问题驱动、知识网络、全方位育人、教学评价六个角度提出数学教学中培养学生逻辑推理的可行策略.

关 键 词：逻辑推理 数学学科核心素养 概率与统计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]