在青少年学生中有效培育劳动精神的路径探赜  

Exploring the Path to Effectively Cultivate Work Spirit among Teenage Students

作　　者：何云峰[1] 李晓霞 HE Yun-feng;LI Xiao-xia

机构地区：[1]上海师范大学知识与价值科学研究所,上海200234

出　　处：《中国青年社会科学》2023年第4期48-56,共9页Journal of Chinese Youth Social Science

摘　　要：要找到在青少年学生中培育劳动精神的有效路径,需要从劳动精神的概念和承载主体等基础性问题着手。劳动精神可以从不同层面加以探讨和诠释,不同的承载主体所体现的劳动精神也不相同,因而劳动精神具有丰富的内涵和层次。劳动精神的培育是能动地认知、理解、解读劳动的人性意义的过程,本质上是对人性(属人性)的深刻诠释。为了提高培育青少年学生劳动精神的有效性,既要让家长产生劳动精神培育的主动性,也要注重提升劳动教育的属人性,还要处理好劳动教育的阶段性和连续性的关系。在进行劳动教育时必须注重连贯性,从而培养学生的劳动自觉,让学生将劳动态度、劳动习惯、劳动观念等内化于心、外化于行,在潜移默化中培育其劳动精神。在具体培育路径和策略上,一方面要提高针对性,强化劳动精神的教育引导,另一方面也要帮助学生树立正确的劳动观念,倡导劳动精神的实践转化。同时,要有效地整合社会多方面资源,共同培育学生的劳动精神。

关 键 词：劳动精神 劳动教育 属人性 

分 类 号：G40-015[文化科学—教育学原理]