新背景高中历史课堂教学有效策略  

作　　者：薛艳霞 

机构地区：[1]金昌市金川高级中学,甘肃金昌737100

出　　处：《文理导航》2023年第22期58-60,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“基于“三新”改革背景下高中历史课堂转型的实践研究”阶段性研究成果,课题立项号:GHB0665。

摘　　要：传统的高中历史教学侧重于对学生“习题”上的考查,忽略了学生自身历史技能的发展,以及对于历史史料认识的价值观培养,使得历史教育呈局限性趋势发展。而教学情境能引导班级学生对教材内容实施多角度的探索,利于学生们深度理解所学的课程知识。所以历史教师可以创设教学情境,稳定提高课堂教学的创新性和实效性。

关 键 词：高中历史 历史教学 有效情境创设 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]