课程思政融入课堂教学的探索:以西方经济学教学为例  

作　　者：刘佳勇 马莉 

机构地区：[1]延安大学经管学院

出　　处：《陕西教育（高教版）》2023年第8期13-15,共3页

基　　金：延安大学研究生教改项目“经济学教学中课程思政的渗透研究”(YDYJG2020029);延安大学研究生教改项目“产学研协同创新的应用经济学研究生培养模式研究”(YDYJG2019030);延安大学教改项目“高校青年教师教学能力提升研究”(YDJGZD21-05);延安大学教改项目“‘三要素’视角下高质量课程思政建设研究——以经济类专业为例”(YDJGZD22-07);陕西省教育厅教改项目“地方高校提升青年教师课程思政能力的研究与探索”(21BY070)。

摘　　要：习近平总书记指出“培养什么样的人”是教育的首要问题,围绕人才培养这个首要问题,各高校纷纷推进“课程思政”建设,不同的课堂教学,课程思政的融入可能会有差异,但也有一些共同的东西。本文以西方经济学教学为例,认为在课堂教学中融入课程思政既是教育的本质要求,也是学科属性的要求,更是助力大学生思想成长的需要。为了实现两者的有机融合,首先,授课教师的理论信仰必须坚定,欲正他人,先正其身;其次,所传授的知识要以理服人,注重逻辑推演;最后,应抓方法论要害,用釜底抽薪的方式解决问题。

关 键 词：课程思政 课堂教学 融入 西方经济学 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学] F0[文化科学—教育学]