乡村教研联盟:新课标背景下的乡村教研创新  

Rural Teaching-Research Alliance:Innovation in Rural Teaching and Research under the Background of New Curriculum Standards

作　　者：裴艳晖 PEI Yan-hui

机构地区：[1]天津师范大学教育学部,天津300387

出　　处：《教育理论与实践》2023年第23期20-25,共6页Theory and Practice of Education

基　　金：2020年国家哲学社会科学基金教育学国家一般项目“农村区域教研联盟的运行结构与文化治理研究”(项目编号:BFA200074)的研究成果。

摘　　要：乡村教研联盟是指在新课标背景下,乡村区域内的中小学校以促进教师教学的系统性变革为共同目标而自愿组建的乡村教研共同体。乡村教研联盟作为一种合作互惠的教研共同体,改变了传统乡村教研的模式,符合乡村中小学从“各奔前程”转向“同舟共济”的发展趋势,具有扁平化的管理方式、多元化的交互机制、持续性的共生合作等特征。新课标背景下乡村教研联盟要在理念上坚持素养导向,进行新课标关键问题筛选与教师教研需求分析,拟订新课标落实方案与教研策略,根据学校与教师特点做好教研规划,并建立高效的信息管理系统。其实施方略包括制度保障、精准指导、多元聚力、区域共生、氛围营造等五大策略。

关 键 词：新课标 乡村教研联盟 素养导向 教研资源 精准指导 区域教研 对话式教研 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]