核心素养导向的智慧课堂教学模式建构与实践研究──以广东华侨中学为例  

作　　者：李子良 庄小云[1] 郭庭光 谢惠 

机构地区：[1]广东华侨中学,广东广州510168

出　　处：《教育信息技术》2023年第7期25-29,共5页Educational Information Technology

摘　　要：智慧课堂推动教育教学变革,为培养具备核心素养的学习者提供了新的动力。在此背景下,广东华侨中学积极推进大数据和人工智能技术融合课堂教学探索,结合学科核心素养的学科性和跨学科性重构智慧课堂生态。核心素养导向的智慧课堂以“让学生获得美好的学习体验,培养基于厚实、勤于实践、勇于创新,有智慧、有社会责任感的创新人才”为目标,教学活动和教学评价设计体现了智能学习环境下“知识体系结构化”“认知思维工具智媒化”“学习活动协同化”“资源推送个性化”“评价反馈实时化”等特征。同时,结合智慧课堂特征,文章构建了面向通用学科和具体学科的智慧课堂教学模式,以期为智慧课堂教学应用提供参考。

关 键 词：核心素养 智慧课堂 教学模式 人才培养 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G632.4[文化科学—教育技术学]