庄小云

作品数：21被引量：47H指数：4
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供职机构：华侨中学更多>>
发文主题：信息技术课程高中信息技术STEM信息技术单元教学更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术电子电信农业科学更多>>
发文期刊：《师道（教研）》《中国科技教育》《中国教育技术装备》《现代教育》更多>>
所获基金：广州市教育科学“十二五”规划课题广州市教育科学规划课题广东省教育科学“十二五”规划项目更多>>
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高中信息技术课程信息社会责任培养策略研究被引量：2
《教育信息技术》2023年第12期48-51,共4页庄小云 
广州市教育科学规划2022年度课题“面向问题解决能力的人工智能课程体系开发与实践研究”(课题立项编号:202213914)的研究成果
信息社会责任是高中信息技术课程其他三个核心素养要素发展的保障。高中信息技术课程课时紧、信息社会责任素养内容抽象、新技术发展迅速导致信息安全面临极大挑战、高中生自控能力差等原因造成信息社会责任培养存在极大困难。本研究依...
关键词：高中信息技术 信息社会责任 
核心素养导向的智慧课堂教学模式建构与实践研究──以广东华侨中学为例被引量：1
《教育信息技术》2023年第7期25-29,共5页李子良 庄小云 郭庭光 谢惠 
智慧课堂推动教育教学变革,为培养具备核心素养的学习者提供了新的动力。在此背景下,广东华侨中学积极推进大数据和人工智能技术融合课堂教学探索,结合学科核心素养的学科性和跨学科性重构智慧课堂生态。核心素养导向的智慧课堂以“让...
关键词：核心素养 智慧课堂 教学模式 人才培养 
深度学习理念下人工智能课程单元教学设计与实践被引量：8
《教育导刊》2023年第3期65-73,共9页庄小云 尹睿 
广州市教育科学规划2022年度课题“面向问题解决能力的人工智能课程体系开发与实践研究”(编号:202213914)。
随着人工智能的发展,以“课程”形态推进落实人工智能教育逐渐进入中小学教育领域并具有独特的育人功能。针对目前高中人工智能课程教学存在的教学目标浅表化、教学内容碎片化、教学模式单一化、教学评价简单化等问题,指向核心素养培养...
关键词：信息技术课程 深度学习 人工智能 单元教学 教学设计 
指向深度学习的高中信息技术单元教学设计——以《数据与计算》“认识学情数据,助力数字化学习”单元为例被引量：4
《教育信息技术》2023年第3期23-26,共4页庄小云 
广州市教育科学规划2022年度课题“面向问题解决能力的人工智能课程体系开发与实践研究”(课题立项编号:202213914)的研究成果。
“深度学习”理论契合了以学科核心素养为目标的课程理念,为解决高中信息技术教学碎片化、浅层化、强调技术工具操作训练和编程语言学习等问题提供了新的视角,文章提出指向深度学习的高中信息技术教学设计从关注“课时设计”发展为注重...
关键词：信息技术课程 深度学习 单元教学 教学设计 
群体效应在班级管理中的应用
《创新人才教育》2022年第6期57-60,65,共5页庄小云 
在实施“双减”政策的大背景下,合理利用群体效应理论可以对班集体产生正向引导作用。群体效应在班级管理中具有促进班级良好班风养成、促进良好学风形成、调控班级正确舆论导向的价值。为了使群体效应发挥最大功能,减弱群体效应的消极...
关键词：班级管理 群体效应 中学生 
面向问题解决能力培养的STEM课程开发与应用研究被引量：4
《创新人才教育》2022年第2期41-47,共7页庄小云 
华南师范大学创建国家教师教育创新实验区首批教师教育专家工作室项目;“中国STEM教育2029行动计划”第三批STEM课题“中学STEM课程开发与应用研究”研究成果之一。
STEM课程具有跨学科、实践性和指向关键素养三个特征,划分为三个层次水平,每个层次培养的目标不同,解决的真实问题情境复杂度及所需创造性的程度也不一样,并呈现递进关系。问题解决能力是STEM课程培养的关键能力,STEM课程培养的问题解...
关键词：问题解决 STEM课程 项目式学习 
“互联网+教育”背景下中学智慧课堂教学模式建构被引量：3
《新课程研究》2022年第2期11-13,共3页庄小云 
文章立足国家教育信息化2.0行动计划的战略需求,以新时代高素质创新人才发展和学科核心素养发展为导向,根据广东华侨中学智慧课堂建设的实际部署,在明晰智慧课堂内涵、特征和教学设计流程的基础上,针对不同学科的核心素养培养要求,探索...
关键词：核心素养 智慧课堂 互联网+教育 
面向问题解决能力的高中信息技术“四级四化”课程体系的研究与实践被引量：4
《数字教育》2021年第4期53-58,共6页庄小云 尹睿 
华南师范大学创建国家教师教育创新实验区首批教师教育专家工作室主持人研究成果、广东省教育科研“十三五”规划2018年度课题“中学STEM教育应用模式研究”(2018YQJK007)。
本论文提出高中信息技术课程的问题连续体概念,从问题解决能力的水平层次出发,提出了面向问题解决的信息技术四级课程结构。本研究进一步阐述了单元化、微型化、项目化、引领化的“四化”课程开发方法,以期重构优化国家课程,创生发展校...
关键词：问题解决 高中信息技术 课程体系 
STEM理念下基于问题解决能力培养的项目学习设计
《求知导刊》2021年第23期83-84,共2页庄小云 
华南师范大学创建国家教师教育创新实验区首批教师教育专家工作室主持人研究成果;广东省教育科研“十三五”规划2018年度课题“中学STEM教育应用模式研究”(2018YQJK007)成果之一。
培养学生问题解决能力,是新时代全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的内容之一。项目式学习是培养学生问题解决能力的有效途径之一。针对当前的项目学习忽视问题解决过程中学生能力的培养问题,文章以STEM理念为理论指导,提出了基...
关键词：STEM理念 问题解决能力 项目学习 
面向问题解决能力的信息技术教学文化自信培育路径研究
《知识经济》2021年第9期128-129,共2页庄小云 
华南师范大学创建国家教师教育创新实验区首批教师教育专家工作室主持人研究成果、广东省教育科研“十三五”规划2018年度课题《中学STEM教育应用模式研究》成果之一(课题编号是2018YQJK007)。
作为侨校,学校一直招收港澳生并开设港澳生班。“凝聚家国共识,培养文化自信”一直是我们对港澳生培养的理念追求。学科课程是培育学生文化自信的重要阵地。基于面向问题解决能力的信息技术四级课程进阶式培养目标以及“知行合一”理念...
关键词：信息技术 文化 自信培育 
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