深度学习理念下人工智能课程单元教学设计与实践  

Teaching Design and Practice of Artificial Intelligence Curriculum Unit Based on Deep Learning

作　　者：庄小云[1] 尹睿[2] Zhuang Xiaoyun;Yin Rui

机构地区：[1]广东华侨中学,广东广州510030 [2]华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510631

出　　处：《教育导刊》2023年第3期65-73,共9页Journal of Educational Development

基　　金：广州市教育科学规划2022年度课题“面向问题解决能力的人工智能课程体系开发与实践研究”(编号:202213914)。

摘　　要：随着人工智能的发展,以“课程”形态推进落实人工智能教育逐渐进入中小学教育领域并具有独特的育人功能。针对目前高中人工智能课程教学存在的教学目标浅表化、教学内容碎片化、教学模式单一化、教学评价简单化等问题,指向核心素养培养的深度学习提供了改进的新视角。基于深度学习的思路,人工智能课程的教学单元需体现智能工具解决问题的知识结构,教学活动需强调智能社会真实情境的参与,教学目标需指向智能工具解决问题的关键能力和品质的提升,学习成果需产出智能工具解决问题的方案或物化成品,教学过程需渗透智能社会责任的引导。由此,从单元学习主题、单元学习目标、单元学习活动和单元学习评价四个方面探索指向深度学习的高中人工智能课程单元教学设计,并以“走进人工智能”单元教学实践为例加以详细阐释,彰显人工智能教育的独特育人价值。

关 键 词：信息技术课程 深度学习 人工智能 单元教学 教学设计 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]