智慧教学环境下课堂教学行为分析探索与实践  

作　　者：田建林[1] 崔亚强[1] 余淇[1] 甘启宏[1] 李娟[2] 

机构地区：[1]四川大学信息化建设与管理办公室,四川成都610065 [2]四川大学发展规划处,四川成都610065

出　　处：《教育信息技术》2023年第7期138-141,共4页Educational Information Technology

基　　金：2019年四川省高等学校人文社会科学重点研究基地•四川省教育信息化应用与发展研究中心项目“智能教室建设路径探析与效果实证研究”(项目编号:JYXX19-002);2021年四川大学新世纪高等教育教学改革工程(第九期)研究项目“智慧教学环境下课堂教学行为分析探索与实践”(项目编号:SCU9409);2020年四川省教育信息技术研究“十三五”规划课题“智慧教学环境评价体系初探”(课题立项号:川教馆[2020]60019)的研究成果。

摘　　要：在深化高等教育改革过程中,课堂作为教学主阵地发挥了重要作用,而课堂教学行为分析作为提升课堂教学质量的重要依据是不可或缺的。针对上述问题,文章从教学过程和课堂管理两方面入手设计高校课堂教学行为分析体系,结合改进型弗兰德斯互动分析系统iFIAS和“智慧课堂教学诊断系统”,以智慧教学环境下课堂教学形态为研究对象,全面客观地开展课堂行为分析。研究表明,高校课堂教学行为分析体系内容全面、方法科学,通过课堂交互可视化、课堂教学模式/技术支持模式诊断、管理者巡课听课监督以及课堂教学行为AI生态监测等方面,大大提升了课堂教学质量和课堂行为管理效能。

关 键 词：智慧教学环境 课堂教学行为 实践应用 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G642.4[文化科学—教育技术学]