耕读共生 协同育人  

作　　者：顾润生 许蕴霞 

机构地区：[1]江苏省中小学教学研究室,南京210013 [2]江苏省昆山市信义小学,江苏昆山215300

出　　处：《江苏教育》2023年第30期33-35,共3页

摘　　要：顾润生:“信义少年根植家国情怀的农耕阅享实践”项目的内涵是什么?农耕阅享实践与根植家国情怀之间又有何种内在联系?许蕴霞:本项目旨在培养具有家国情怀的信义少年,从“悦耕读、健身心、慧学用、塑信品、弘义举”五个方面,培养信义少年勤俭、自强、坚韧、乐观、善思、创新、自信、诚信、负责、友善十大核心品格。所谓农耕阅享实践,是以“耕”“读”作为育人途径、以“学思行知”作为教学流程的教育模式。

关 键 词：劳动教育 文化场境 课程建设 协同育人 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]