促进学生认识发展的元素周期表教学  

作　　者：卞海燕 程萍[2] 

机构地区：[1]江苏省溧阳中学,江苏溧阳213300 [2]南京师范大学教师教育学院,江苏南京210097

出　　处：《化学教与学》2023年第11期55-60,共6页Chemistry Teaching and Learning

摘　　要：以“2011年日本福岛核泄漏事件”为素材创设情境,设计了3个活动环节:从原子结构的角度认识碘元素的性质,从原子结构的角度寻找元素间的关系,以及从元素周期表的角度认识铯元素的结构和性质,由此拓展学生对元素性质的认识角度,促进学生对元素和物质的认识从宏观到微观、从熟悉到陌生、从孤立到系统的提升。

关 键 词：认识发展 元素周期表 教学设计 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]