校园景观的教育意蕴、建设原则与实现方法  

作　　者：邵兴江[1] 鲁嘉颖 

机构地区：[1]浙江大学教育学院

出　　处：《福建教育》2023年第35期22-24,共3页

基　　金：2023年度浙江大学中央高校基本科研业务费专项资金资助。

摘　　要：校园景观是学校文化与个性气质的直接表达和鲜活体现,承载着彰显文化自信,传承教育之道,培育核心价值的文化使命。因而,学校理应统筹考虑校园景观的设计,充分发掘学校的文化资源和历史底蕴,将其融入景观,形成无声的课程,发挥校园景观应有的育人功能。同时,学校和教师亦应创造平台和机会,让学生与校园景观有效交互,实现其教育意蕴的“活化”。

关 键 词：文化使命 传承教育 校园景观 教育意蕴 个性气质 培育核心 育人功能 历史底蕴 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]