史料教学在高中历史课堂教学中的合理应用  

作　　者：郭军辉 

机构地区：[1]甘肃省武山县第一高级中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2023年第7期55-56,共2页

摘　　要：高中历史内容比较枯燥,尤其是世界历史部分。教师通过灵活应用信息化教学手段引入史料,并借助史料引导高中生深入探索,不仅能够使历史教学更有活力,还会有效提升课堂效率,进而取得较好的教学效果。笔者在本文对史料教学在高中历史课堂教学中的合理应用进行了探索。一、巧用史料增添教学新鲜感。历史与现今生活有较大距离,枯燥的历史知识难以激发高中生产生浓厚的学习兴趣,影响其形成系统的知识体系。鉴于此,教师要注重提升教学的新鲜感,使历史教学不再枯燥乏味,进而充分集中高中生注意力,培养其形成主动学习、探索的意识,进而高效推进历史教学。

关 键 词：史料教学 高中历史 信息化教学手段 提升教学 新鲜感 高效推进 提升课堂效率 合理应用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]