“一带一路”背景下的第二外语翻转课堂教学实践  

作　　者：谢德富[1] 兰青叶[2] 

机构地区：[1]广西大学 [2]南宁职业技术学院

出　　处：《广西教育》2023年第18期108-112,153,共6页

基　　金：广西高等教育本科教学改革工程A类项目“第二外语‘翻转课堂’教学改革探索”(2019JGA120)的研究成果。

摘　　要：本文通过文献梳理和教学实践观察,发现翻转课堂教学目标调整、教学内容增加及团队合作法、积分法的使用,更有利于培养学生的第二外语沟通能力、跨文化沟通能力、思辨能力、自主学习能力,教师在翻转课堂中可增加积分法和团队学习法两个元素,并重视课后升华与学习评价的作用,使翻转课堂适应中国文化和学生学情。

关 键 词：第二外语 外语课程 翻转课堂 教学模式 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]