“三全育人”视域下中职学校创新学生心理健康教育的路径  

作　　者：高兵兵 廖丽娟 

机构地区：[1]广西桂林商贸旅游技工学校

出　　处：《四川劳动保障》2023年第8期110-111,共2页

基　　金：2021年度广西职业教育教学改革项目“基于‘三全育人’的中职学校心理健康教育新模式探索与实践”(课题编号:GXZZJG2021B070)。

摘　　要：从“三全育人”的角度看,充分发挥学校的主导作用,加强家庭和学校的共同努力,尊重学生,形成“三位一体”的协同教育机制;在学生从入学到毕业的整个学习生活中,根据不同年级、不同背景等进行分级教育,实现了阶段性教学与因材施教相结合。从“三全育人”的角度探索职业院校学生心理健康教育的有效路径,有利于进一步提升中职学校心理健康教育质量,提高学生心理素质,促进学生身心健康发展,加强职业院校学生心理健康教育工作体系建设,强化创新人才培养目标的实践。

关 键 词：三全育人 职业院校学生 因材施教 学生心理素质 中职学校 阶段性教学 分级教育 学生心理健康教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]