新工科和工程教育背景下《过程装备腐蚀与防护》教学改革和课程质量评价的思考  

作　　者：刘利军[1] 郑小涛[1] 马琳伟[1] 舒安庆[1] 徐建民[1] 

机构地区：[1]武汉工程大学机电工程学院,湖北武汉430205

出　　处：《化学工程与装备》2023年第7期277-279,共3页Chemical Engineering & Equipment

基　　金：湖北省高等教育教学改革研究项目“双一流背景下地方高校机械类专业产教科深度融合迭代的综合应用创新能力培养模式研究”(2020492);武汉工程大学教学改革研究项目“工程教育专业认证背景下的工科专业基础课的创新教学方法研究与实践”(X2021008)。

摘　　要：本文以武汉工程大学过程装备与控制工程专业《过程装备腐蚀与防护》这门课程为例,分析目前课程教学体系及课程质量评价中存在的问题,从教学内容、教学方法、创新实验课程建设、实验装置升级建设等角度入手,提出我校《过程装备腐蚀与防护》课程教学改革策略,并建立完整的课程质量评价、反馈和改进机制,最终形成完整的课程教学体系和课程质量评价体系,为本专业其他课程的创新教学改革和课程质量评价提供良好借鉴,不断提升本专业培养工程创新人才的能力,推动“新工科”和“工程教育”的教育理念得到全面发展和不断完善。

关 键 词：新工科 工程教育 创新教学改革 课程质量评价 

分 类 号：TQ050.9-4[化学工程] G642[文化科学—高等教育学]