基于多模态理论的初中英语音标教学的探索与反思  

The Exploration and Reflection on English Phonetic Alphabet Teaching in Junior High School Based on Multimodal Theory

作　　者：赖海娟 Lai Haijuan

机构地区：[1]广东省珠海市第十三中学,广东珠海519060

出　　处：《英语教师》2023年第12期68-71,共4页English Teachers

基　　金：珠海市教育科研规划课题2019年度资助项目“多模态视角下三维动态呈现方式在初中英语词汇教学中的实践研究”(课题编号:2019KTG057)的成果。

摘　　要：阐述基于多模态理论的初中英语音标教学的内涵。指出目前初中英语音标教学存在形式单一、内容枯燥、效率低等问题。结合教学实例,提出基于多模态理论的初中英语音标教学策略,即多模态系统教学,夯实音标基础;强调多模态复现,重抓音标落实。以部分音标检测成绩数据为样本,展示学生在多模态教学下取得的音标学习效果,说明多模态英语音标教学的有效性,为后续的教学提供参考。

关 键 词：初中英语 音标教学 多模态理论 学习效果 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]