运用思维导图辅助小学英语学习的实践与思考  

作　　者：廖荣莲[1] 

机构地区：[1]福建省上杭县实验小学

出　　处：《新教师》2023年第7期50-53,共4页Teachers Today

基　　金：福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“新课标背景下闽教版小学英语单元整体教学设计与实施策略研究”(项目编号:JSZJ22153,福建教育学院资助)的研究成果。

摘　　要：思维导图作为思维可视化的重要及常用工具之一,是一种用图表来组织、阐述、表达知识的工具。它通过将知识结构图像化的途径,建立知识间的有机联系,促进学生对知识的理解、建构与运用。本文以闽教版教材为例,就思维导图在小学英语预习、新授、巩固及作业环节中的运用,论述如何运用思维导图提高英语教学效率、实现减负增效的策略。

关 键 词：思维导图 小学英语 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]