“共生”理念指引下的普特融合教育新实践  

作　　者：浦晓玲 

机构地区：[1]无锡市新吴区实验幼儿园

出　　处：《华人时刊·校长版》2023年第6期38-39,共2页PRINCIPAL

摘　　要：我们原本的教育观念和教学经验已经不能很好的满足每一个特需儿童个性化、特质化发展的需求。为此,我们希望能借助于“共生”理念,立足特需儿童的经验、特点及学习方式,更好的为特需儿童营造一个温馨愉悦的生活场、开放多样的游戏场、有爱温暖的探究场,以实现尊重特需儿童差异,满足特需儿童需求,保障特需儿童权利,促进特需儿童整体发展。我园具体从“共同生活场域”“共同生活经历”“共同成长目标”三方面入手进行实践。

关 键 词：共同成长 儿童权利 普特融合 生活场域 游戏场 儿童的经验 共生 特需 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]