特需

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特需问诊
《大众健康》2025年第4期54-55,共2页梁婧(整理) 
本期问题来自“健康大家谈”直播活动的网友提问。01如何判断运动是否过量?网友提问:我今年55岁,平时很喜欢运动,但听说运动过量对身体不好,如何判断运动是否过量?
关键词：特需问诊 健康大家谈 运动安全 运动过量 健康监测 网友提问 
浙江省安吉县育星培智学校——以竹为媒,点亮特需儿童成长的“金山银山”
《现代特殊教育》2025年第7期F0002-F0002,共1页
浙江省安吉县育星培智学校(以下简称“学校”)坐落于“绿水青山就是金山银山”理念诞生地——湖州安吉县,是一所面向全县招收3—18周岁智力残疾儿童的公办特殊教育学校。学校现有在校学生153名,教职员工47名。
关键词：安吉县 特殊教育 育星培智学校 
构建实践导向的法治人才培养机制——以西北政法大学博士特需项目为例
《法治现代化研究》2025年第2期99-120,共22页王健 
司法部法治建设与法学理论研究部级科研项目重点课题“实践导向的法学院校教育培养问题研究”(24SFB1006)的阶段成果。
国家学位与教育主管部门实施的服务国家特殊需求博士人才培养项目,将人才需求领域的行业主管部门纳入学位授权和人才培养的评价与组织实施管理工作体系,打破了学位授权和人才培养工作的封闭状态,在学位授权审核方式改革方面进行了前所...
关键词：实践导向 培养机制 博士学位 特需项目 西北政法大学 
某大型三甲儿童医院特需服务管理创新实践及思考
《中国医院》2025年第4期94-97,共4页张宝红 张洁 刘小梅 王佳 赵颖 郭群英 
随着社会经济的快速发展和人民生活水平的提高,对儿童高品质、个性化的健康需求日益增加。笔者基于公立医院服务质量和人力资源管理的视角,深入分析了三甲儿童医院特需医疗服务的社会需求、服务特点以及人员能力素质要求。通过文献回顾...
关键词：儿科特需 高质量发展 特需医疗 儿科人才 
深化课程与教学改革,促进特需学生执行功能发展
《现代特殊教育》2025年第7期56-58,共3页陆文琦 袁卓然 邹雪梅 
特需学生普遍存在执行功能障碍,影响了他们适应学校生活、实现全面发展。小学阶段是执行功能发展的黄金期,江苏省南京市中央路小学在教育教学中坚持素养导向、学为中心、任务驱动,从自主发展、自觉意识、自律习惯三个方面为特需学生提...
关键词：融合教育 执行功能 课程与教学改革 
认知策略在学前特需儿童语言康复中的应用
《年轻人(C版)(学校天地)》2025年第4期59-60,共2页曾桂林 
首届湖南省基础教育教学改革研究项目“基于认知策略的学前特需儿童语言生成力培养研究”(项目编号:Y20230089)研究成果。
1-6岁是儿童语言发展的关键期。特需儿童受生理、认知、行为等因素影响,在理解和运用语言方面往往存在困难和问题,导致他们的社会适应能力较弱。认知策略是学习者加工信息的一种方法,能帮助学习者从记忆中提取信息。认知策略包括复述策...
关键词：儿童语言发展 精加工策略 语言康复 复述策略 加工信息 认知策略 社会适应能力 组织策略 
家庭式健康教育在特需病房产妇中的应用效果
《中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生》2025年第4期071-074,共4页施瑜 
分析家庭式健康教育应用在特需病房产妇临床护理工作中的可行性与有效性。方法 随机选择2022年1月至2024年1月在我院待产的80名特需病房产妇,并将其随机设置成观察组和对照组,分别给予不同护理干预措施。对比分析护理效果。结果 观察组...
关键词：家庭式健康教育 特需病房 产妇 应用效果 
构建特需儿童社会、学校、家庭协同育人新生态的策略研究
《世界儿童》2025年第2期0112-0114,共3页侯芳云 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度“特殊教育”一般专项课题“构建特需儿童社会、学校、家庭协同育人新生态研究”(课题项目:GS〔2023〕GHBZX705)成果之一。
特需儿童,是指有适应障碍、智力障碍、脑瘫、孤独症和其他严重发育不良或者缺损的孩子。在社会不断发展的过程中,特需儿童人数逐渐增多,特需儿童教育问题逐渐受到社会重视。2013年,教育部印发《特殊教育提升计划(2013—2015年)》(以下...
关键词：特需儿童社会 学校 家庭 协同育人 新生态 
基于家校社三位一体的特需儿童全面支持系统构建研究
《世界儿童》2025年第1期0176-0178,共3页李维平 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度“特殊教育”一般专项课题“社会、学校、家庭三位一体对特需儿童全面支持系统的构建研究”(课题编号:GS〔2023〕GHBZX647)的最终研究成果。
特需儿童在某一方面与普通儿童之间存在差异,其中包含诸多群体。然而,对于特需儿童的关注却不能局限于其身体、智力或情感、感知障碍等方面,教育者应意识到其作为一个多元群体的个性化发展需求,切实做到关注其需求并为其提供相应的支持...
关键词：家校社 三位一体 特需儿童 支持系统 
拆掉“围墙”,搭建“心桥”——桃源县融合教育实验区建设实践
《湖南教育(上旬)(A)》2025年第3期47-49,共3页潘皓 
随班就读是特殊需要儿童(以下简称“特需儿童”)在普通学校和班级中接受教育的一种形式,对特需儿童的社会融合、获取平等受教育机会和个性化支持具有积极意义。2015年8月,湖南省教育厅印发《湖南省残疾儿童少年随班就读工作指导意见》...
关键词：特需儿童 随班就读 融合教育 教育资源 
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