校长把握“三度”,让听课更有深度  

作　　者：黄斌 

机构地区：[1]昆山市陆家镇沙葛小学

出　　处：《华人时刊·校长版》2023年第6期42-43,共2页PRINCIPAL

摘　　要：校长要及时了解学校常态管理的动态,及时了解各年级、各班级、各学科的教学动态,并及时与教师沟通交流,有序推进学校教育教学工作,校长听课应把握“三度”。校长听课要有“广度”校长听课既要有教研组长、教科研专业人员,从某学科的专业角度进行深度听课,又要有利于他们,不能单一的听自己熟悉学科,而是对学校开设的全学科、全体任课教师,公正公平地轮流听课,并广泛地同教师们进行交流、研讨,全面了解各学科的师生动态,全面引领学科质量建设,全面推进素质教育。

关 键 词：教研组长 教学动态 任课教师 教科研 推进素质教育 公正公平 沟通交流 专业角度 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]