三种版本教材课后习题难度比较——以“氯及其化合物”章节为例  

作　　者：林铃 

机构地区：[1]福建师范大学第二附属中学,350015

出　　处：《中学化学》2023年第7期13-16,共4页

摘　　要：一、问题的提出化学课后习题作为对于化学教材中知识的延伸、迁移与应用,其设计的质量高低和开放性程度都能直接或间接地影响学生的学习态度、学习活动和学习效果。对于学生来说,化学课后习题所承载的作用不仅仅是训练和诊断所学的知识掌握程度,通过习题训练,能够有更好的阅读能力、判断能力、思考能力、计算能力。同时,化学课后习题更是对于化学情感态度价值观的树立具有重要作用。

关 键 词：课后习题 情感态度价值观 知识掌握程度 思考能力 习题训练 化学教材 计算能力 学习效果 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]