指向核心素养的课时教学目标设计:问题、依据与路径——以"中华文明的起源与早期国家"一课为例  

作　　者：沈为慧[1] 何成刚 

机构地区：[1]江苏省昆山中学,江苏昆山215316 [2]教育部课程教材研究所,北京100029

出　　处：《历史教学（上半月）》2023年第7期45-52,共8页History Teaching

基　　金：教育部课程教材研究所“指向核心素养培育的教学理论与实践研究”项目阶段成果。

摘　　要：许多教师在课时教学目标设计与叙写方面,存在不尽合理之处。应充分依据课程标准、教科书和基本学情,合理设计课时教学目标。根据课程内容,明确关键问题;根据课程目标和学业质量描述,确立关键问题与学业质量的对应关系;根据基本学情,分解课程内容,具化核心名词,精确化行为动词,叙写出系统化、层次化且可测可评的课时教学目标。

关 键 词：核心素养 课时目标 历史学科 中华文明起源 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]