新时代高职五育融合育人的内涵要义、课程体系构建与实施保障  

作　　者：任振林[1] 乔晓艳[1,2] 孙姗 

机构地区：[1]湖南交通职业技术学院 [2]华中科技大学教科院,湖南长沙410132

出　　处：《教育与职业》2023年第17期100-106,共7页Education and Vocation

基　　金：2022年湖南省教育科学研究工作者协会“十四五”规划课题高等教育一般课题“新时代高职院校高层次应用型人才‘五育融合’培养体系构建研究”的阶段性研究成果。(项目编号:XJKX22B033,项目主持人:孙姗)。

摘　　要：五育融合育人是顺应新时代要求对“怎样提高育人质量”的科学回答,是新时代高职院校培养德智体美劳全面发展高技能人才的有效途径。目前,高职院校仍然存在五育割裂各自为政、五育融合育人的课程体系不完善和机制不健全等问题。因此,要在明确五育融合育人内涵要义和新时代高职院校五育素质培养目标的基础上,按照五育各自独立又相互融合、必修课与选修课相结合、校企合作工学结合五个对接、一二课堂互补校内校外结合的原则,科学构建必修与选修并存、一二课堂一体的五育融合课程体系;同时,通过建立政行企校协同育人机制、健全“三全育人”机制、建立多元多形式课程考核评价标准、实施第二张成绩单、完善学分制教学管理办法等措施,全面保障高职五育融合育人实践的具体推进。

关 键 词：高职 五育融合 全面发展 课程体系 保障机制 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]