小学课堂学生问题行为的成因及对策分析  

作　　者：柏文晶 曾锴 

机构地区：[1]湘南幼儿师范高等专科学校,湖南郴州423000 [2]长沙麓山国际实验小学,湖南长沙410000

出　　处：《科学咨询》2023年第14期243-245,共3页

摘　　要：小学课堂教学中学生的问题行为呈现出不同的形式,对学生和教师的教与学产生了不良的影响。本文对小学学生课堂问题行为进行了分类,并通过分析学生问题行为的主要成因,提出针对学生课堂问题行为的课前、课中及课后的应对策略,以帮助小学教师有效地管理学生课堂问题行为。

关 键 词：小学课堂 学生问题行为 成因 对策 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]