立德树人视域下区域教师专业情感生成路径探究  

作　　者：王克强[1] 

机构地区：[1]苏州市相城实验中学,江苏苏州215131

出　　处：《课堂内外（高中教研）》2023年第7期126-128,共3页

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“指向立德树人的区域教科研整体改革实践研究”(课题编号:BHA190120)的研究成果之一。

摘　　要：教师的专业情感生成是教师的内在驱动与区域教科研部门外在策略共同作用的结果,而“立德树人”理念是沟通内外因素的关键纽带。基于“立德树人”理念,区域教科研部门可以通过师德培训、教研活动、榜样引领等行动来涵育教师的专业情感;而教师专业情感的内在基本特征则表现为自主激发、自控有法、自如收放、自然升华等形式。国家振兴关键看教育,教育有效关键看教师。在教育的根本任务——“立德树人”理念之指引下,培育广大教师的专业情感,已成为顺应时代要求的必然选择。

关 键 词：立德树人 专业情感 人生价值 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]