初中文言教学策略探究——以课文《小石潭记》为例  

作　　者：徐敏红 

机构地区：[1]温岭市箬横镇中学,浙江温岭317507

出　　处：《课堂内外（初中教研）》2023年第7期16-19,共4页

摘　　要：经典文言的教学,面临着多角度、多层次的解读。文章以课文《小石潭记》为例,通过运用“活读文言话‘闲笔’”和“拼读文言悟情旨”两大板块及多元方法,使学生领悟文本深意,并获得课堂指引探究解读文言路径的方法,从而打开文言世界与学生认知间的大门,提升学生的文化素养。

关 键 词：文言教学 文言阅读 文化素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]