让提问成为有效教学的桥梁——对小学数学课堂提问的思考与分析  

作　　者：许见苏 

机构地区：[1]濮阳经济技术开发区中原路第一小学,河南濮阳457000

出　　处：《课堂内外（小学教研）》2023年第7期112-114,共3页

摘　　要：在新课改的背景下,小学数学教师在展开教学时应对课堂提问加强重视,提高课堂提问的有效性,并利用该方式培养学生解决问题的能力及数学思维,确保在课堂提问的引导下,能够充分提高学生的自主学习能力。文章将小学数学课堂提问作为切入点,探究了小学数学课堂提问教学的有效策略,以期促使课堂提问成为小学数学有效教学的主要桥梁。

关 键 词：小学数学 课堂提问方式 教学活动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]