基于生态教学理念导向的“英语写作”课程“赏、析、模、创”教学模式改革探析  

作　　者：王霞[1] 

机构地区：[1]绵阳师范学院外国语学院,四川绵阳621000

出　　处：《教师》2023年第19期60-62,共3页Teacher

基　　金：2022年教育部产学合作协同育人项目“基于生态教学理念导向的英语教育课程改革探究”(221006252112145)的阶段性研究成果。

摘　　要：文章从生态教学理念中的课堂生态环境角度出发,探究“英语写作”课程“欣赏、剖析、模仿、创造”四步教学模式构建生态化教学的具体策略。“欣赏”环节尊重学生期待视域选择教学内容,构建生态课堂中愉快的心理环境;“剖析”环节优化师生生态位,建构良好的课堂环境;“模仿”环节建构开放式生态课堂气氛;“创造”环节产生开放性、可持续发展的生态课堂效果。文章探析了“英语写作”课程教学新模式的改革,做到与时俱进、凸显以学生为中心,建构愉悦的生态课堂环境、重构生态课堂师生位从而提升教学效率,是符合生态化教学的适切途径。

关 键 词：生态教学 英语写作 教学模式 

分 类 号：H319[语言文字—英语]