浅谈字族文识字教学法在小学语文低年级课堂的运用  

The Application of the “Character Family” Word Recognition Teaching Method in Lower Primary School Chinese Language Classrooms

作　　者：徐莉[1] 薛彤[2] Xu Li;Xue Tong

机构地区：[1]安徽师范大学附属烈山学校,安徽淮北235000 [2]淮北市烈山区教育局教研室,安徽淮北235000

出　　处：《教师教育论坛》2023年第8期42-44,共3页Teacher Education Forum

摘　　要：识字是小学低段(1~2年级)学生的重要学习内容,它是学生进行阅读、写作的起点和基础。如何激发学生识字的愿望,让学生在轻松愉快的课堂氛围中掌握“活”的识字手段方法,成了一线语文教师不得不面对的课题。字族文识字是一种融汉字规律于诗文中识字的方法,符合儿童认识事物的特点和语文学习的特点,有助于培养学生的识字兴趣。运用字族文识字教学法,教师应充分利用“首因效应”,开展直观教学;激发学生想象,注重文、字、义的结合;注重迁移运用,提高识字效率。

关 键 词：字族文 识字教学 小学语文 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]