微探究教学:让文言训练彰显文化厚重感  

作　　者：冯为民 

机构地区：[1]江苏南京市第二十九中学

出　　处：《语文学习》2023年第6期4-9,共6页

摘　　要：教学古诗文,尤其是文言文,历来重视“言”的梳理和积累,如常用文言实词、虚词和特殊句式,比较古今词义的异同、词类活用等,这无疑十分重要也非常必要,因为古诗文阅读能力的强弱取决于“言”的基本功扎实与否。但教学中存在的问题也显而易见,就是往往陷入了无休止的单一文言训练之中而不能自拔,教师教得不厌其详,却枯燥乏味,学生学得望而生畏,却还得死记硬背。

关 键 词：古诗文 文言实词 词类活用 微探究教学 特殊句式 古今词义 文言文 彰显文化 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]