合理制作学具,落地核心素养  

作　　者：熊玲钰 

机构地区：[1]四川天府新区第三中学附属小学

出　　处：《四川教育》2023年第21期36-36,共1页

摘　　要：几何知识贯穿小学六年的数学学习,其中某些定理和定义难以理解,导致学生无法形成很好的“量感”和“空间感知能力”。本文通过阐述自制学具的意义,并结合教学案例谈谈合理制作学具在低段数学几何教学中的运用,引导学生合理制作学具,将抽象的几何知识具体化,有效地提升学生的动手能力、数学思维和创新精神,促进学生深度学习,以此落地核心素养。

关 键 词：核心素养 深度学习 制作学具 几何知识 数学思维 低段数学 自制学具 空间感知 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]