信息化教学设计理论下的深度学习教学设计框架探析  

作　　者：卢珏芊 周雄俊[1] 李伟 陈秋薇 

机构地区：[1]四川师范大学,成都610066 [2]成都市高新区教育发展中心,成都610096 [3]成都市玉林中学,成都610095

出　　处：《中国教育技术装备》2023年第11期10-14,22,共6页China Educational Technology & Equipment

基　　金：2021年四川省教育学会重点课题“5G技术在教育领域的应用策略与实践研究”(编号:XH20210715);成都市智慧教育示范区教师培养研究项目“智慧教育示范区教师培养研究”(编号:HX20220089)。

摘　　要：聚焦国内基础教育阶段深度学习面临的主要问题,围绕信息化教学设计理论与深度学习如何关联,以及信息化教学设计理论下如何构建深度学习教学设计框架这两个基本问题。通过文献分析法,首先明确深度学习的内涵和特征,之后通过将信息化教学设计的内涵特征与深度学习的内涵和特征进行对比分析,归纳总结出其在教学观念层面、教学组织层面、教学技术层面的契合,最后分析已有的深度学习教学设计框架,构建出信息化教学设计理论下的深度学习教学设计框架,以期为一线教师将信息技术与深度学习的有效融合提供一套行之有效的方法。

关 键 词：深度学习 信息化教学设计理论 信息技术 教学设计 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]