朗读教学:让思辨性阅读与表达走向深处  

作　　者：何雨林 

机构地区：[1]江苏省南京市月华路小学

出　　处：《小学教学研究》2023年第24期85-86,96,共3页

摘　　要：朗读,是把文字转化为有声语言的一种创造性活动,也是分析、比较、推断、质疑等理性思维和理性精神的显性表达方式之一。通过搭建朗读之梯、体验朗读之趣、品鉴朗读之妙、创生朗读之法等途径,可以有效推动思辨性阅读与表达之舟,提升学生的思辨性阅读与表达能力。

关 键 词：朗读教学 思辨性阅读与表达 朗读策略 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]