基于科学思维水平进阶的问题情境设计  

作　　者：邓治国 董友军 

机构地区：[1]广州市增城区中新中学,广东广州511365 [2]广州市教育研究院东院,广东广州510700

出　　处：《物理教师》2023年第7期21-24,30,共5页Physics Teacher

基　　金：广州市教育科学规划2021年度立项课题“基于高考评价体系的‘情境-模型’物理教学策略研究”(课题编号:202113574)研究成果。

摘　　要：科学思维是物理学科核心素养之一.本文结合教学实例探索“学习进阶”理论与科学思维培养下的问题情境设计策略,构建“学习进阶层级”与“科学思维水平”对应关系:经验层级对应水平1;映射层级对应水平2;关联层级对应水平3;系统层级对应水平4;整合层级对应水平5,以此针对性地培养学生科学思维能力.

关 键 词：科学思维 层级模型 问题情境 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]