基于文本挖掘的2022版与2011版《义务教育物理课程标准》比较研究  

作　　者：杨英恺 何述平[2] 李乙 

机构地区：[1]陕西省安康中学,陕西安康725000 [2]西北师范大学教师教育学院,甘肃兰州730070 [3]安康学院教育学院,陕西安康725000

出　　处：《物理教师》2023年第7期31-36,40,共7页Physics Teacher

摘　　要：利用ROST文本挖掘系统对2022版与2011版《义务教育物理课程标准》进行文本分析,获取两版课标的高频词汇,绘制共现知识图谱,提取描述物理学科核心素养的关键词并进行比较,分析文本差异背后的原因和意义,并提出教学建议.研究表明:2022版课标凝练了物理学科核心素养,突出了核心素养内涵与教学实践途径的统一;关注学生多方面发展,突出了教学方式的革新.

关 键 词：文本挖掘 课程标准 物理学科核心素养 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]