反思型教学的实施与思考——以"图形解决问题"为例  

作　　者：何君青 

机构地区：[1]江苏省南京市致远初级中学

出　　处：《中学数学教学参考》2023年第17期11-13,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“初中数学反思型教学的设计与实践研究”(课题编号:D/2020/02/67,主持人:何君青,康叶红)的阶段性研究成果。

摘　　要：针对一节市级公开课,基于反思型教学理念,通过课堂中学生深度思考、反思剖析,教师深度引领、有效点拨,使学生更为清晰地了解图形在数学内容中的作用和价值,并以此提出关于反思型教学流程与素材的诸多思考.

关 键 词：反思型教学 教学实践 教学理念 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]