联系·连线·敛聚:谈班级教研窗的思考与创建  

作　　者：陈声叠 

机构地区：[1]浙江省温州市瑞安市教育发展研究院

出　　处：《儿童与健康》2023年第8期22-24,共3页

摘　　要：我园基于对幼儿园“家园联系窗”现状的思考,聚焦问题,运用“反推问题”“层级应用”“交流反馈”的方法变迁“家园联系窗”——从“服务对象”“教师需求”“价值定位”等内容创新出固定式、菜单式、特色式的教研窗模板。通过“交流式反馈”“动态式笔记”“班级式研究”等策略拓宽版块项目,不断激活教师的内生动力和创造活力,以期让团队在做的过程中共生共长,力求让教研的过程更有成效。

关 键 词：创造活力 教师需求 教研 内生动力 交流式 菜单式 交流反馈 服务对象 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]