古代优秀家训的现代教育学解释  

A Contemporary Educational Interpretation of Excellent Ancient Family Instructions

作　　者：王春燕[1] Wang Chunyan

机构地区：[1]成都师范学院教育与心理学院,四川成都611130

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2023年第3期19-26,共8页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：成都师范学院2021校级课题“我国育儿民俗与幼儿园教育融合机制建构研究”(CS21CS16);成都大学全国幼儿体育发展研究中心课题“民间传统游戏在幼儿体育课程中的传承与发展”(YETY2023B08)。

摘　　要：古代优秀家训源于家庭教育实践,服务于家庭教育实践,立德树人成效显著。基于教育学视角阐释古代优秀家训:家庭教育目标坚持德业并举;家庭教育起点从儿童开始;家庭教育过程符合心理学规律;家庭教育环境注重良好家风浸润;家庭教育保障为积极亲子关系。围绕“德业并举”的家庭教育目标,家庭教育内容、起点、过程、环境、保障保持内在逻辑一致,是古代优秀家训实施效果良好的关键因素。

关 键 词：教育学 古代优秀家训 立德树人 德业并举 良好家风 儿童教育 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]