多元评价,为每一位学生创造更适合的教育  

作　　者：李海琴 

机构地区：[1]北京市密云区第四小学

出　　处：《北京教育（普教版）》2023年第8期34-34,共1页Beijing Education

摘　　要：北京市密云区第四小学坚持科学的教育评价导向,探索多元教育评价方式,突出评价的教育性、个性化、全程性、真实性,激发学生学习的积极性,培养学生综合能力。

关 键 词：全程性 多元评价 适合的教育 评价导向 教育评价方式 激发学生学习 教育性 真实性 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]