经典史传类文本教学的大概念提取与结构化设计  

作　　者：郭传斌[1] 

机构地区：[1]山东淄博第四中学

出　　处：《中学语文》2023年第22期60-62,共3页

基　　金：2022年度山东省教育发展研究微课题“基于叙述学理论视角的‘诗性语文’名作分类荐读活动实践研究”(课题编号:FJ249)的阶段性成果。

摘　　要：本文以《苏武传》的教学为例,针对经典史传作品的类性特征,应从语文教学角度提取“寓论断于序事”作为大概念,统领教学任务设计,循文本的“序事”特点展开探究,从初阶的事件与情节梳理,到中阶抓住两次超越对叙事编排、前后文逻辑等进行辨析,直至最后在厘清叙事结构层次中建构完成苏武的精神世界,在三重研读中层层进阶,深入体会“苏武精神”的整个动态生成过程。以叙事形式为抓手,“以形逆意”,是经典史传类文本类型化教学路径的一种探索。

关 键 词：史传类文本 阅读教学 大概念 《苏武传》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]