史传类文本的思辨性阅读教学浅论——以《鸿门宴》为例  

作　　者：朱花蕾 

机构地区：[1]江苏木渎高级中学

出　　处：《中学语文》2023年第24期72-73,共2页

摘　　要：思辨性阅读教学适用于各类文本,即使面对叙事性的史传类文章,同样可以展开思辨性阅读教学。史传类文本中可供玩味的“妙处”、可供评析人物的“素材”,可以悬想假设的“断点”,可以反思质疑的“疑点”是进行思辨性阅读的四个角度,也是针对此类文本展开思辨性阅读教学的切入点。

关 键 词：高中语文 思辨性阅读 史传 《鸿门宴》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]