高中政治教学如何于“体验”中落实核心素养  

作　　者：王晴[1] 

机构地区：[1]福建省福州第一中学

出　　处：《中国教师》2023年第8期114-116,共3页Teacher’s Journal

摘　　要：体验式学习在高中政治教学中的应用是对传统教学方式的更新与变革,也是在政治学科落实核心素养、提升高中政治学科教学质量的重要方法。高中政治体验式学习的内涵与功能主要包括四个方面。高中政治体验式课堂以具体情境为依托,推进课堂学习与探究活动,这些情境不仅源于教材、更高于教材。教师会链接时事政治、新闻资料,构建更具真实性和时代性的探究情境,让学生于具体知识的探究中看到中国的发展。因此,体验式学习重视对学生进行价值引导,利于政治认同素养的落实。在体验式学习活动构建期间,教师重视课堂内容的“思辨化”,多以辩论赛、小组讨论、小组展示等活动带领学生探究身边的问题,以对现实问题的讨论引出政治理论知识。

关 键 词：政治理论知识 高中政治 核心素养 时事政治 新闻资料 探究情境 体验式学习 价值引导 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]