职业学校关键办学能力提升的现实意义和政策语境分析  

The practical significance and policy context analysis of the promotion of key school-running ability in vocational schools

作　　者：周保平 孙琳[2] 马培安 Zhou Baoping

机构地区：[1]黄河水利职业技术学院党委 [2]教育部职业教育发展中心 [3]山东服装职业学院党委

出　　处：《中国职业技术教育》2023年第21期28-32,共5页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：教育部职业教育发展中心公益课题“职业学校关键办学能力提升的路径与着力点研究”(项目编号:ZG202301-5,主持人:孙琳)。

摘　　要：职业学校关键办学能力提升是教育强国建设、技能型社会建设的时代必然,职业教育高质量发展迫切要求提升职业学校关键办学能力。职业学校关键办学能力是一个在办学实践中产生的概念,主要是指对职业学校办学能级提升起直接、关键作用的要素的建设水平和实践成效。从政策语境出发,提升职业学校关键办学能力,应坚持问题导向、目标导向、效果导向相统一的基本思路,确立服务职业学校高质量发展及提升职业学校核心竞争力的政策取向,从聚焦重点领域建设优质教学资源、集聚资源打造高水平教师团队、紧密对接产业发展优化教育教学、加快推进职业教育数字化转型能力建设、落实职业教育育训并重法定职责五个方面着力推进。

关 键 词：职业教育 关键办学能力 政策语境 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]