文化创生背景下“润”教育的校本实践  

作　　者：赵淑明 

机构地区：[1]盐城市串场河小学

出　　处：《江苏教育研究》2023年第15期60-64,共5页Jiangsu Education Research

摘　　要：学校文化有着独特的教育元素、人文情怀和历史内涵,学校的发展是文化积淀、传承与创造生成的过程,需要在选择与融合中实现“文化赓续”,在浸润与关怀中体现“文化滋养”,在行动与创新中走向“文化衍生”,从而在溯源历史和接续文化的实践过程中形成校本特色。

关 键 词：文化创生 “润”教育 校本实践 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]