数学启发式教学策略的实践及其效果研究——评《全景式数学教育:一样的数学,不一样的教学》  

作　　者：胡骏 马倩 

机构地区：[1]武汉城市学院,湖北武汉430081

出　　处：《应用化工》2023年第8期I0008-I0008,共1页Applied Chemical Industry

摘　　要：数学是一门充满魅力的学科,讲究对学生数学思维、数学应用能力的塑造。在学校教育中,对数学教学方法的探索从未停止,讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法、实习等教学方法各有所长,让数学教学不断朝着科学、高效的方向迈进。在各类数学教学法中,启发式教学是数学教学的常用手段,是指数学教师根据数学教学目标、教学要求等,从学生已有的知识结构、真实的接受能力、具备的学习能力等出发,采用各种具有启发性的教学手段,充分带动学生学习的积极性,发挥学生在学习中的主体作用,使学生通过相应的思维活动、实际操作与演练,主动获取数学知识、发展自身智能。

关 键 词：讲授法 数学教学法 数学应用能力 谈话法 练习法 启发式教学 演示法 知识结构 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学] O1-4[文化科学—教育学]