小学语文生长课堂的教育指向及实施策略  

作　　者：陈静仪 

机构地区：[1]江苏省常州市武进区湖塘桥第二实验小学

出　　处：《华夏教师》2023年第19期64-66,共3页

摘　　要：语文课堂指向生长。生长是一种顺应儿童需求,实现由“教”走向“不教”的课堂形态,有助于学生语文学习能力的全面提升。在小学语文教学中,教师要认真研读教材,把握语文生长课堂的教学指向,依据学生接受认知事物的特点采取适切的教学策略,以激发和唤醒学生的内在潜能,实现学生阅读与表达能力的生长及精神的丰实。

关 键 词：部编教材 小学语文 生长课堂 教育意蕴 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]