阅读教学与劳动教育融合共生的价值意蕴与实施路径——以《挑山工》教学为例  

作　　者：张琼 丁玲 陈尚达[2] 

机构地区：[1]安徽六安佛子岭路小学 [2]皖西学院文化与传媒学院

出　　处：《华夏教师》2023年第21期61-63,共3页

基　　金：安徽省教育科学规划项目“劳动教育与小学语文学科教学实践融合的策略研究”(项目编号:JK21109)的研究成果之一。

摘　　要：如何将语文教学和劳动教育有机结合起来,做到劳动与语言谐美,生活与课本融通,实现儿童劳动素养和语文素养的双重提升,是新时代“五育”的要求。本文以统编版四年级下册语文课本中的《挑山工》教学为例,探讨阅读教学与劳动教育融合共生的价值意蕴与实施路径。

关 键 词：阅读教学 劳动素养 劳动价值 融合 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]